The Role of Peer Tutoring in Enhancing Students' Conceptual Understanding in Social Studies: A Qualitative Study at SMPN 2 Larangan

Atiqoh Saadatul Qorina Atiqoh

doi:10.19105/sociale.v3i1.24090

Atiqoh Saadatul Qorina Atiqoh Universitas Negeri Surabaya

https://doi.org/10.19105/sociale.v3i1.24090

Abstract views: 21 ,

PDF downloads: 22

Keywords: Peer tutor, Conceptual understanding, Social studies learning, Cooperative learning, Social interaction

Abstract

Social Studies (IPS) learning at the junior high school level still faces the problem of low students' conceptual understanding, which is indicated by students' lack of ability to relate the material to real-life contexts. One alternative learning strategy that can be used to overcome this problem is the implementation of peer tutoring. This study aims to describe the role of peer tutors in improving IPS conceptual understanding in students of class VIII-D at SMP Negeri 2 Larangan. This research uses a qualitative approach with a descriptive type. The research informants numbered eight people, consisting of IPS subject teachers, students who acted as peer tutors, and students participating in peer tutoring activities. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. Data analysis uses an interactive model that includes data reduction, data presentation, and verification or drawing conclusions. The research results show that peer tutors contribute to improving students' conceptual understanding, particularly in the indicators of the ability to provide examples and compare social phenomena. More egalitarian learning interactions encourage active student participation and help the process of knowledge construction through discussion and collaboration. Nevertheless, the effectiveness of peer tutors is influenced by the tutor selection system and the duration of activity implementation. Therefore, the development of a more systematic and sustainable peer tutor model is needed to support the improvement of social studies learning quality.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdussamad, Zuchri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.
Afandi, Muhammad, dkk. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press.
Amrin, Kamaria. 2021. “Implementasi Kebijakan Penataan dan Mutasi Guru Pegawai Negeri Sipil di Lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Halmahera Utara.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(3).
Anshori, Sodig. (2014). “Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pendidikan Karakter.” Jurnal Edueksos, 3(2).
Asri, Asti. (2012). “Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Perilaku Konsumtif pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Babelan.” Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, 1(1).
Efendi, Ramlan. (2016). “Konsep Revisi Taksonomi Bloom dan Implementasinya pada Pelajaran Matematika SMP.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1).
Fu’adah, Anis. (2022). Pembelajaran Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Anak. NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Hasan, Said. (2018). Profesi dan Profesionalisme Guru. Sidoarjo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Isrok’atun, dkk. (2018). Melatih Kemampuan Problem Posing melalui Situation-Based Learning bagi Siswa Sekolah Dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Kurniasari, Binti. (2014). “Penerapan Strategi Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Materi Tajwid pada Siswa Kelas VIII B MTs Al-Falah Lemahabang.” Skripsi. STAIN Palopo.
Kurniawati, dkk. (2019). “Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Masalah Sosial Menggunakan Model Pembelajaran Course Review Horay pada Kelas IV SD.” Collase, 2(3).
Kusumastuti, Adhi, & Khoiron, Ahmad Mustamil. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: LPSP.
Miftahuddin. (2016). “Revitalisasi IPS dalam Perspektif Global.” Jurnal Tribakti, 27(2).
Mukhlis, Abdul. (2016). “Pembelajaran Tutor Sebaya: Solusi Praktis dalam Rangka Menyongsong Pembelajaran Sastra yang Menyenangkan bagi Siswa SMP.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2).
Mulyono, & Wekke, Ismail Suardi. (2018). Strategi Pembelajaran di Abad Digital. Yogyakarta: Gawe Buku.
Murdiyanto, Eko. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal). Yogyakarta: LPPM UPN “Veteran” Yogyakarta Press.
Nasution, Mardiah Kalsum. (2017). “Penggunaan Metode Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa.” Studia Didaktika, 11(1).
Pittariawati. (2020). “Penggunaan Model Pembelajaran Inside-Outside Circle untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMA Kelas XI pada Materi Teks Prosedur.” Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1).
Rahmad. (2016). “Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar.” Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1).
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.
Rijali, Ahmad. (2018). “Analisis Data Kualitatif.” Jurnal Alhadharah, 17(33).
Samsu. (2017). Metode Penelitian (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta R&D). Jambi: Pusaka Jambi.
Setiadi, Septia Inggit. (2011). “Pengaruh Metode Tutor Sebaya terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam.” Skripsi. IAIN Purwokerto.
Sidiq, Umar, & Choiri, Moh. Miftachul. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya.
Sinambela, Ester Ekarista. (2014). “Meningkatkan Hasil Belajar Aljabar Siswa dengan Menggunakan Metode Tutor Sebaya.” Jurnal Formatif, 4(1), 31–45.
Sopian, Ahmad. (2016). “Tugas, Peran, dan Fungsi Guru dalam Pendidikan.” Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1).
Sudjadmiko. (2020). Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) dalam Pembelajaran Gambar Teknik di SMK. Indramayu: CV. Adanu Abimata.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukirno. (2015). “Pembelajaran IPS dengan Pendekatan Konstruktivisme.” Jurnal Seuneubok Lada, 2(1).
Supeni, Siti. (2020). Internalisasi Pendidikan IPS dalam Perspektif Global pada Sekolah Dasar. Surakarta: UNISRI Press.
Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP-UPI. (2007). Ilmu & Aplikasi Pendidikan. Bandung: PT Imperial Bhakti Utama.
Uyun, Badriyatun. (2020). “Pelaksanaan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 2 Maron Probolinggo.” Skripsi. IAIN Jember.
Wulandari, Pratiwi. t.t. “Warga Madura di Kota Makassar (Studi Solidaritas Sosial Mekanik dan Organik).” Artikel. Universitas Negeri Makassar.
Yonanda, Devi Afriyuni. (2017). “Peningkatan Pemahaman Siswa Mata Pelajaran PKn tentang Sistem Pemerintahan melalui Metode Mind Mapping.” Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1).