The Effect of Animated Video Traditional Games Learning Media on Kindergarten Children’s Mathematical Abilities: An Experimental Study

Nabila Amini Nur; Nurhafizah Nurhafizah; Yaswinda Yaswinda; Setiyo Utoyo

doi:10.19105/kiddo.v7i1.23860

Nabila Amini Nur Universitas Negeri Padang
Nurhafizah Nurhafizah Universitas Negeri Padang
Yaswinda Yaswinda Universitas Negeri Padang
Setiyo Utoyo Universitas Negeri Padang

https://doi.org/10.19105/kiddo.v7i1.23860

Abstract views: 22 ,

PDF downloads: 21

Keywords: Animated Video, Mathematical Abilities, Early Childhood

Abstract

This study aims to analyze the influence of traditional game animation video learning media on the mathematical abilities of children aged 5–6 years at Oswald Siahaan Kindergarten. This study uses a quantitative approach with an experimental method. The experimental design used is quasi-experimental with a one-group pretest–posttest model. The population in this study consists of all children in Group B at Oswald Siahaan Kindergarten, totaling 20 children, with the sampling technique being a saturated sample. Data collection was carried out thru structured observation methods to measure children's mathematical abilities, including understanding number concepts, simple arithmetic operations, recognition of geometric shapes, and concepts of measurement. Data analysis was conducted by comparing pretest and posttest results using the paired sample t-test. The research results using the paired sample t-test obtained an Asympsig (2-tailed) value of 0.000 < 0.05. this means there is an improvement in children's mathematical abilities after using traditional game animation video media. These findings indicate that traditional game animation videos have a positive and effective impact on improving early childhood mathematical abilities.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, A. (2024). Desain Model Permainan Kreatif Tradisional Ramah Anak dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 247–260.
Darmawati, N. B., & Widyasari, C. (2022). Permainan Tradisional Engklek dalam Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6827–6836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3487
Dewi, N. K., Pudyaningtyas, A. R., Sholeha, V., Rahmawati, A., Palupi, W., & Syamsuddin, M. M. (2025). Early Childhood Numeracy Skill Assessment: A Preparation Study For Elementary School Transition. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 27–42.
Dewi, N. W. U. R., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2021). Meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak usia dini melalui video animasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 99–106.
Enjela, B. O., Miranda, D., & Amalia, A. (2024). Pengaruh media video animasi terhadap kemampuan berhitung permulaan anak usia 5-6 tahun. Jurnal Edukasi, 2(2), 47–57.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Fauziyah, A. I., & Hasibuan, R. (2020). Pengaruh metode eksperimen tema gejala alam terhadap kemampuan kognitif mengenal sebab-akibat pada kelompok B di TK Labschool UNESA. PAUD Teratai, 9(1).
Fitriani, A. P., Wijayanti, A., & Koesmadi, D. P. (2021). Meningkatkan kecerdasan linguistik anak usia dini dengan menggunakan buku language smart kids. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 270–276.
Irmadiyah, R., & Islami, C. C. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Menggunakan Aplikasi Powtoon Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dan Al-Qur’an, 2(2), 126–133.
Knapp, P., Benhebil, N., Evans, E., & Moe-Byrne, T. (2022). The effectiveness of video animations in the education of healthcare practitioners and student practitioners: a systematic review of trials. Perspectives on Medical Education, 11(6), 309–315. https://doi.org/10.1007/s40037-022-00736-6
Liu, C., & Elms, P. (2019). Animating student engagement: The impacts of cartoon instructional videos on learning experience. Research in Learning Technology, 27(1063519), 1–31. https://doi.org/10.25304/rlt.v27.2124
Matulessy, A., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165–178.
Mills, K. A., & Brown, A. (2022). Immersive virtual reality (VR) for digital media making: transmediation is key. Learning, Media and Technology, 47(2), 179–200. https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1952428
Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis perkembangan sosial emosional anak usia dini pada permainan tradisional. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 11–28.
Nisa, K., & Sujarwo, S. (2020). Efektivitas komunikasi guru terhadap motivasi belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 229–240.
Nurhafizah. (2019). Training effective communication in early childhood teachers. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(4), 139–149.
Nuria, R., & Abidin, M. Z. (2024). Membentuk Ketahanmalangan Anak di Lingkungan Sekolah Melalui Permainan Tradisional. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 446–456.
Nurkholifah, D., & Wiyani, N. A. (2020). Pengembangan kemampuan berbicara anak usia dini melalui pembelajaran membaca nyaring. PRESCHOOL: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 60–76.
Pertiwi, D. A., Fitroh, S. F., & Mayangsari, D. (2018). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 86–100. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v5i2.4883
Puspitasari, I., Sari, D. A., Dewi, R. S., Wati, D. E., Lubis, M., Rachmat, I. F., Cahyati, N., Anggarasari, N. H., Afdal, Z., & Masykuroh, K. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini: Perspektif Dosen PAUD Perguruan Tinggi Muhammadiyah. Edu Publisher.
Putri, N. W. S., Suryati, K., Kartini, K. S., Krisna, E. D., & Kanaka, A. V. (2024). IMPLEMENTASI VIDEO ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PERMULAAN DI TK. DHARMA PUTRA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widya Mahadi, 4(2), 1–10.
Rahayu, A. P., Saepulloh, S., & Ginanjar, E. (2023). Analysis of the impact of using audio-visual media on student learning motivation. Jurnal Pena Edukasi, 10(2), 72–80.
Riani, D., & Maryani, K. (2022). Penggunaan Alat Peraga dalam Pengenalan Konsep Matematika pada Anak Usia Dini di TK Al-Falah Kota Cilegon. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 56–68.
Rusdiah, N. (2024). Strategic Human Resource Management: Enhancing Competitive Advantage in Educational Institutions. MANAZHIM, 6(1), 129–145.
Simatupang, N. D., Widayati, S., Adhe, K. R., & Sholichah, S. A. (2023). Pengembangan buku cerita big book kalender meja dalam meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1130–1141.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). Alvabeta Bandung, CV.
Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2022). Analisis Pola Asuh Demokratis terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5506–5518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1717
Tullah, N. H., Widiada, I. K., & Tahir, M. (2022). Pengaruh Penggunaan Video Animasi terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN 3 Rumak Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 821–826.
Utoyo, S. (2017). Metode Pengembangan Matematika Anak Usia Dini.