PENERAPAN MEDIA VIRTUAL LAB PHET SIMULATION UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA SEKOLAH DASAR

Addina Azka Salsabila; Eva Luthfi Fakhru Ahsani

doi:10.19105/mubtadi.v7i2.23552

Addina Azka Salsabila Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
Eva Luthfi Fakhru Ahsani Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

https://doi.org/10.19105/mubtadi.v7i2.23552

Abstract views: 51 ,

PDF downloads: 24

Keywords: Phet Simulation, Pembelajaran IPAS, Literasi Sains, Sekolah Dasar

Abstract

Peningkatan kemampuan literasi sains siswa melalui pemanfaatan media virtual lab phet simulation dalam pembelajaran IPAS pada materi listrik dan rangkaian listrik menjadi tujuan utama penelitian ini, mengingat tingkat pemahaman sains siswa sekolah dasar di Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest siswa kelas V di MI NU Nahdlotul Wathon dengan jumlah sebanyak 19 siswa. Penelitian ini dilaksanakan selama dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan yang signifikan dalam kemampuan literasi sains siswa, dengan nilai rata-rata pretest 52,11 meningkat menjadi 83,95 pada posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,69 termasuk dalam kategori sedang dan efektif. Uji t berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0,000< 0,05, sehingga terdapat peningkatan literasi sains terhadap virtual lab phet simulation. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media virtual lab phet simulation terbukti efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa pada pembelajaran IPAS.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Berlian, M., Mujtahid, I. M., Vebrianto, R., & Thahir, M. (2021). Profil Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Era Covid-19 : Studi Kasus di Universitas Terbuka. Journal of Natural Science and Integration, 4(1), 77–84.
Chairan Zibar L, D. (2025). Pengembangan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11–19.
Eva Luthfi Fakhru Ahsani, D. (2024). Literasi Sains Inklusif Berbasis Kearifan Lokal. Cahya Ghani Recovery.
Fadhilaturrahmi, S. B. M. dan. (2020). Peningkatan Keterampilan Proses Sains IPA dengan Menggunakan Metode Ekperimen Di Sekolah Dasar Soni. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2(2), 161–167.
Fahri, M. R. S. (2025). Pendidikan inovatif di abad 21: mewujudkan pembelajaran yang bermakna dan berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Dasar, Menengah, Dan Kejuruan, 1(3), 33–38.
Harianto, R., Umam, K., Nisa’ Andawiyah, K., & Dhani, A. (2024). Efektifitas Media Virtual Laboratory Terhadap Kemampuan Literasi Sains Dan Kemandirian Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan IPA, 14(2), 2024. https://doi.org/10.24929/lensa.v14i2.565
Hariyono, Q. A. dan E. (2025). Penerapan PhET Simulations Pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA Kelas X. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 01(02), 56–65.
Husnul Fuadi, D. (2020). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 161–170.
I Kadek Ditya Dwi Mahendra Adi Putra, D. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Simulasi Phet terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di SD Negeri 3 Lembongan Kecamatan Nusa Penida Tahun Ajaran 2024 / 2025. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 01(03), 1050–1057.
Irsan. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639.
Meling, Maklonia, M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. © 2019-Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 21. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/16060/9786
Mirdayanti, R. (2017). KAJIAN PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL BERBASIS SIMULASI SEBAGAI UPAYA MENGATASI KETIDAK-SEDIAAN LABORATORIUM Rina Mirdayanti dan Murni. Jurnal Visipena, 8(2).
Novike Bela Sumanik, D. (2021). ANALISIS PROFIL KEMAMPUAN LITERASI SAINS MAHASISWA CALON GURU PENDIDIKAN KIMIA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(1), 22–32.
Prastowo, A. S. dan A. (2021). PENGGUNAAN PHET SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN IPA PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Pendas: Primary Education Journal, 2(2), 138–147.
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34–42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612
Rizaldi, D. R., & Jufri, A. W. (2020). PhET : SIMULASI INTERAKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10–14. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103
Roosyanti, A. (2022). PhET INTERACTIVE SIMULATIONS SEBAGAI LABORATORIUM VIRTUAL PADA PEMBELAJARAN SAINS SEKOLAH DASAR SELAMA PANDEMI COVID-19 PhET INTERACTIVE SIMULATION AS A VIRTUAL LABORATORY FOR SCIENCE LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOL DURING THE COVID-19 PANDEMIC. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(2), 121–135.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta CV.
Verdian, F., Jadid, M. A., Rahmani, M. N., & Simmulation, P. (2020). STUDI PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI PhET DALAM PEMBELAJARAN FISIKA. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika (JPIF), 01(02), 39–44.
Wulandari, N., & Vebrianto, R. (2017). Studi Literatur Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah Ditinjau Dari Kemampuan Menggunakan Laboratorium Virtual. Seminar Nasional Teknologi Informasi, Komunikasi Dan Industri (SNTIKI), 18–19.
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283