Eco-Habituation Learning (EHL): Internalizing ESD Values through Habit Formation to Foster Environmentally Friendly Behavior Among Students
Abstract views: 22
,
PDF downloads: 12
Abstract
This study aims to analyze the application of Eco-Habituation Learning (EHL) in internalizing ESD values to foster environmentally friendly behavior among students. In addition, this study can also provide practical insights into the development of environment-based learning models that are in line with the times and the needs of today’s students. This study employed a descriptive qualitative approach, utilizing data collection techniques such as observation, interviews, and documentation, which were analyzed thematically. The results indicate that the implementation of EHL through consistent practice, coupled with the supervisory support of teachers and school principals, significantly fosters students’ environmentally conscious attitudes. Such habit formation encourages students to internalize environmental values through direct experience; EHL has proven effective as a learning approach in supporting the implementation of ESD in schools. Therefore, it is recommended that schools integrate habit-forming strategies systematically and continuously to strengthen students’ environmentally conscious character.
Downloads
References
Environmental Literacy in Secondary Education : A Literature Review Abstract :,” vol. 21, pp. 172–177, 2024.
A. Aisyah, K. A. J. A. Putri, and L. Firjanah, “Pentingnya Membangun Kesadaran Lingkungan Melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar Guna Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 1, no. 3, p. 11, 2024.
T. Udin and I. Sibawaih, “Pemberdayaan orang tua dalam edukasi pengelolaan sampah : Dari rumah menuju komunitas berbasis lingkungan,” vol. 6, no. 10, pp. 394–408, 2025, doi: 10.33474/jp2m.v6i2.23455.
M. A. S. T. D. Imronudin and P. D. P. I. Haryono, Pendidikan berkelanjutan (SDGS). 2024.
K. Syahidi, “Internalisasi Nilai Peduli Lingkungan Melalui Model Pendidikan Sekolah Alam dalam Pembentukan Karakter Siswa,” J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 29–37, 2025.
M. Mahrus, “Transformasi pendidikan agama Islam berbasis kesadaran ekologis pada siswa,” J. Islam. Stud., 2024.
E. Dwiyana, D. P. Azmalasari, W. P. Lestari, and T. Nuriyati, “Penerapan Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Islam yang Efektif di Lingkungan Sekolah,” vol. 5, no. 2, pp. 134–145, 2025.
E. Hidayatullah and K. Kunci, “Rekonstruksi Konseptual Pendidikan Holistik : Pendekatan Fenomenologis terhadap Inklusivitas dan Kesadaran Sosial Abstrak Pendahuluan,” vol. 1, pp. 55–68, 2024.
N. Yasin, “Implementasi Pendekatan kontekstual pada niali-Nilai Akhlak dalam Pembelajaran PAI Siswa di SMK 1 Sampit,” skripsi, 2025.
M. Ali, N. Hadi, and W. H. Semarang, “Implementasi Pendidikan Ekoteologi Melalui Habituasi di Madrasah Ibtidaiyyah,” vol. 8, no. 1, pp. 205–216, 2026.
V. Dupriez, X. Dumay, and A. Vause, “How Do School Systems Manage Pupils ’ Heterogeneity ?,” vol. 52, no. 2, 2008.
M. Arija et al., “Peningkatan Kompetensi Keguruan Melalui Program Praktik Pengalaman Lapangan di MTsN 7 Aceh Utara penting dalam menciptakan masyarakat yang berilmu , terampil , dan berakhlak aspek pengabdian kepada masyarakat , mahasiswa memiliki tanggung jawab dalam kehidupan nyata di masyarakat . Oleh karena itu , IAIN Lhokseumawe , mahasiswa ke program Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ). Program ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa agar dapat menerapkan berbagai teori yang telah dipelajari di bangku kuliah dalam situasi nyata di lapangan . Pelaksanaan PPL di MTsN 7 Aceh Utara menjadi Sebelum terjun ke dalam kegiatan PPL , mahasiswa diwajibkan melakukan,” vol. 3, no. 1, pp. 38–47, 2024.
B. Rahmah, I. Yuliyana, and N. Pratiwi, “Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pelajaran Fikih Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project-Based Learning ),” vol. 5, no. 2, pp. 441–449, 2025.
A. Afriansyah, D. Sundawa, K. Komalasari, and S. Komariyah, “Strategi Penguatan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha dan Pembacaan Surah Al-Kahfi Bersama di SMK YPF Bandung,” vol. 8, no. 2, pp. 251–264, 2024.
H. N. Lukma and M. S. Sofiyana, “Penerapan prinsip education for sustainable development dalam pembentukan perilaku berkelanjutan siswa,” vol. 6, no. 10, pp. 853–866, 2025, doi: 10.33474/jp2m.v6i3.23918.
N. M. Haifa, I. Nabilla, V. Rahmatika, and R. Hidayatullah, “Identifikasi Variabel Penelitian , Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan Pendidikan Bahasa Arab / Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang berubah tergantung situasi tertentu . ( Arib , M . F ., dkk , 2024 ),” 2025.
N. T. Rahma, D. C. Nurani, S. Univerity, S. Univerity, and S. Univerity, “Studi Pendahuluan : Pengembangan E-Lkpd Berorientasi Esd Untuk Meningkatkan Literasi memainkan peran krusial dalam mewujudkan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals ( SDGs ), yang mencakup pemahaman nilai keberlanjutan melalui,” vol. 1, pp. 74–88, 2025.
S. Sari, D. Aprima, L. Paramita, and U. A. Dahlan, “Pembelajaran IPA Berorientasi Sustainability dalam Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar,” vol. 5, no. 2, pp. 1–9, 2026.
M. Sekolah, B. Di, and S. Ligung, “Peran Program Habituasi Nilai Pancawaluya dalam mewujudkan Sekolah Berkarakter di SMAN 1 Lagung,” vol. 13, no. 02, pp. 881–887, 2025.
E. Issn and A. M. Oktaviani, “Pembelajaran Ilmu Sosial Berbasis Lingkungan sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa Sekolah Dasar,” vol. 1, no. 3, pp. 105–117, 2025.
A. Sulthon, W. Pasha, D. W. Andini, and D. Indah, “Disability Studies Journal,” vol. 1, no. 1, pp. 23–31, 2023, doi: 10.62385/literal.v1i01.27.
A. Y. A. Munfarikhah, Rida, Adib Mutohar, “Menanamkan Nilai Lingkungan dan Komunitas Berkelanjutan melalui Pendidikan Agama Islam,” vol. 1, 2025.
E. Aulia, B. Nufus, Y. Riyanto, and S. Setyowati, “Strategi dan pendekatan kepemimpinan dalam meningkatkan kualitas pendidikan,” vol. 06, no. 02, pp. 185–202, 2024.
I. W. T. Lagosa et al., “Program Pengabdian Masyarakat Upaya Pemberdayaan Pendidikan Dan Kepedulian Masyarakat Tentang Rekonstruksi Pendidikan di Indonesia,” vol. 8, no. 1, pp. 684–693, 2025.
Utamirohmahsari, “Membangun Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Jasmani,” vol. 3, no. 1, pp. 1–7, 2025.
P. Maharani et al., “Strategi Kepala Sekolah dalam Menerapkan Pendidikan Karakter pada Siswa Sekolah Dasar,” 2025.
P. A. Hidayati, C. D. Puspitasari, A. Setyawan, and K. Kunci, “Internalisasi Nilai Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar,” vol. 2, no. 1, pp. 1–8, 2026.
H. A. R. Rezza Anugrah Dwijaya1, “PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR Rezza,” vol. 5, no. 2, pp. 509–522, 2024.
A. Harristhana, M. Sastraatmadja, and A. Nawawi, Supervisi Pendidikan Islam.
P. Hipertensi and B. Komunitas, “Determinasi Faktor Biologis , Perilaku , dan Supervisi Terhadap,” vol. 13, no. 4, pp. 3107–3120, 2025.
S. E. Darmayanti, U. B. Wibowo, U. Katolik, I. Atma, J. Jakarta, and U. N. Yogyakarta, “Evaluasi Program Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Kabupaten Kulon Progo... Stovika Eva Darmayanti, Udik Budi Wibowo 223,” vol. 2, no. 4, pp. 223–234, 2014.
S. Sofiah, “Model Pembiasaan Berbasis Kegiatan Preventif untuk Membangun Literasi dan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar,” vol. 2, no. 1, pp. 184–195, 2025.
T. Y. Sri Nurnaningsih Rachman1, Herry M Polontoh2, Jesslyn Elisandra Harefa3, Amstrong Harefa4, “ANALISIS HUKUM TERHADAP ATURAN HUKUM PENANAMAN MODAL ASING DALAM MENDORONG INVESTASI DI INDONESIA LEGAL ANALYSIS OF FOREIGN INVESTMENT LEGAL REGULATIONS IN ENCOURAGING INVESTMENT IN INDONESIA,” vol. 6, no. 4, pp. 1–25, 2025.
A. Lumiati, A. Rifqi, E. Roesminingsih, and A. Khamidi, “Peran Bimbingan Orang Tua dalam Meningkatkan Manajemen Belajar Siswa Sekolah Dasar,” vol. 10, no. 1, pp. 93–101, 2026.
N. Komang and R. Kumala, “ANALISIS KRITIS TEORI KONTROL SOSIAL DAN APLIKASINYA DALAM PENCEGAHAN KEJAHATAN KOMUNITAS,” vol. 10, no. 1, pp. 79–93, 2025.
A. Ardiva and W. Wirdanengsih, “Kontrol Sosial Orang Tua Terhadap Perilaku Anak-Anak Pengguna Gadget ( Studi Kasus : Nagari Suliki Kecamatan Suliki Kabupaten 50 Kota ),” vol. 5, pp. 257–266, 2022.
A. S. Pratikno, “Habituasi Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Menanam Tanaman Toga di Lingkungan Sekolah : Studi pada Siswa Kelas V,” vol. 4, pp. 316–322, 2024.
I. Perubahan et al., “Edukasi Kesehatan , Kebersihan dan Perawatan Klinis di Sekolah : Membentuk Karakter Peduli Sehat dan Lingkungan Sekolah Sejak Dini di SD Negeri 032 Balikpapan Utara bersama Dosen STT Migas , HMTPM dan ITK ( Unit Layanan Kesehatan ),” vol. 5, no. 6, 2025, doi: 10.59818/jpm.v5i6.2302.
A. J. Ilmiah and P. Madrasah, “PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Asfiana Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga , Yogyakarta Fitriyani Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga , Yogyakarta Novi Selvia Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga , Yogyakarta Siti Fatonah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga , Yogyakarta Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah langsung dengan objek , fenomena , dan proses alam yang relevan dengan materi IPA . 3 Melalui Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah,” vol. 9, no. 2, pp. 741–753, 2025, doi: 10.35931/am.v9i2.4362.
N. Nurahlina and A. Aprilia, “Analisis Peran Pengalaman Belajar dalam Membangun Memori Jangka Panjang pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar,” vol. 3, no. 4, pp. 1750–1758, 2025.
Copyright (c) 2026 Maniah Maniah, Abd. Wafir Ramadhani, Mochamad Arifin Alatas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
License
Copyright (c) 2025 Authors
This is an open access article under the CC BY-NC license.
