he Implementation of Classical Guidance Services Using a Problem-Based Learning Approach to Develop Studentsâ€™ Emotional Regulation

Sella Lusyana Wati; Mahmuddah Dewi Edmawati

doi:10.19105/ec.v7i2.24184

Authors

Sella Lusyana Wati Universitas Veteran Bangun Nusantaraa
Mahmuddah Dewi Edmawati Universitas Veteran Bangun Nusantara

https://doi.org/10.19105/ec.v7i2.24184

Abstract views: 98

PDF downloads: 109

Keywords:

Classical guidance services, classical guidance services, problem-based learning

Abstract

This study evaluates the effectiveness of classical guidance using a Problem-Based Learning (PBL) approach to improve emotional management among tenth-grade marketing students at SMK Negeri 1 Sukoharjo. Employing a pre-experimental one-group pretest-posttest design, the study involved 36 students selected through purposive sampling. Data were collected using a Likert-scale emotional management questionnaire and analyzed using descriptive statistics and the Wilcoxon Signed-Rank Test. The descriptive results showed a substantial increase in mean scores from the pretest (81.00) to the posttest (106.75). Furthermore, the Wilcoxon test yielded a Z value of -5.235 with a significance value of p = 0.000 (p < 0.05), confirming a statistically significant improvement in students’ emotional regulation. These findings demonstrate that integrating the PBL approach into classical guidance services provides an effective and interactive strategy for enhancing emotional management in vocational high school settings. The approach also encourages active participation, reflection, collaboration, and problem solving, thereby supporting students’ emotional development and adaptive responses to everyday challenges.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alami, A., Pratama, B. D., & Warijani, T. (2025). Penerapan metode brainstorming dalam layanan bimbingan klasikal untuk meningkatkan pemahaman dan pengendalian emosi siswa kelas VII SMP Negeri 12 Madiun. Jurnal Sindoro, 17(11).

Astri, Nurul, et al. "Problematic Internet Use: The Influence of Self-Esteem, Emotion Regulation, and Social Support in University Students." Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam 7.1 (2026): 96-107.

Creswell, J. W. "Research Design. Sage Publications, Inc." Thousand Oaks, CA (2014).

Djonga, Y. C., Anakaka, D. L., Aipipidely, D., & Wijaya, R. P. C. (tahun). Regulasi emosi dan kecemasan akademik siswa kelas XII di SMAN 3 Kota Kupang. PAEDAGOGY “Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi”, Vol. 5, No. 4.

Fitriani, Erda, et al. "Problematika layanan bimbingan dan konseling di sekolah." Naradidik: Journal of Education and Pedagogy 1.3 (2022): 174-180.

Carey, J., & Dimmitt, C. (2012). School counseling and student outcomes: Summary of six statewide studies. Professional School Counseling, 16(2), 146–153. https://doi.org/10.1177/2156759X0001600204

Gross, J. J. (Ed.). (2014). Handbook of emotion regulation (2nd ed.). New York, NY: Guilford Press.

Gross, J. J. (1998). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2(3), 271–299.

Gross, J. J. (2015). Emotion regulation: Current status and future prospects. Psychological Inquiry, 26(1), 1–26.

Herlina, Uray, and Tri Mega Ralasari. "Layanan Klasikal Dengan Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa." Bikons: Jurnal Bimbingan Dan Konseling 5.3 (2025): 195-206.

Istiqhfarin, Annisa Andalutia, Elisabeth Christiana, and Lilik Nursilowati. "Implementasi layanan bimbingan klasikal model problem based learning untuk mencegah kenakalan remaja." Al-Musyrif: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam 7.2 (2024): 150-159.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Panduan operasional penyelenggaraan bimbingan dan konseling Sekolah Menengah Kejuruan (POP BK SMK) bidang pribadi–sosial. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 tentang bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 1544.

Maulana, M. Zaki, and Nelvia Iryani. "The Effectiveness and Impact of Market Revitalization on Improving the Welfare of Traders in Padang Panjang City: A Wilcoxon Test Approach: Efektifitas Dan Dampak Revitalisasi Pasar Dalam Peningkatan Kesejahteraan Pedagang Di Kota Padang Panjang: Uji Wilcoxon." Ekonomipedia: Jurnal Ekonomi Manajemen dan Bisnis 3.2 (2025): 472-482.

Mila, Mila Febri Pratiwi. "Strategi layanan klasikal sebagai usaha peningkatan kontrol emosi peserta didik." Jurnal Psikoedukasia 1.2 (2023): 434-441.

Mutmainah, R., Nurfaizi, R., Nuha, Z. A., Elias, M. A., Rahma, I. N., Rahma, N., Safira, A., & Agustin, R. D. (n.d.). Penerapan layanan klasikal teknik expressive writing terhadap pengelolaan emosi siswa di SMA Negeri 3 Bogor. Jurnal Bimbingan dan Konseling.

Ningsih, Vryscha Novia. "Penerapan Teknik Expressive Writing Untuk Meningkatkan Pengelolaan Emosi Marah Siswa Kelas X Jurusan Teknik Elektro Smkn 1 Driyorejo." Jurnal BK Unesa 7.3 (2017).

Novita Sari, Lidia, Syamsul Rizal, and Sumarto Sumarto. Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengembangkan Kemampuan Mengelola Emosi Siswa di SMK Quran Darul Ma’arif Nu Rejang Lebong. Diss. Institut Agama Islam Negeri Curup, 2025.

Nurillah, Rafli Arrofiqi, et al. "Peran Guru Sebagai Pendidik Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik." Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 11.04 (2025): 279-297.

Pratiwi, M. F., Suyati, T., & Setiawan, A. (n.d.). Strategi layanan klasikal sebagai usaha peningkatan kontrol emosi peserta didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(24).

Putri, A. M., Hasibuan, U. M., Rahmi, N., & Sipahutar, W. M. (2025). Penerapan layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan rational emotive behavior therapy untuk meningkatkan efikasi diri siswa SMK. Journal of Contemporary Research, 2, 489–497.

Sabila, Novira Silmi, Budi Astuti, and Moch Arifudin. "Classical Guidance Model with Problem-Based Learning Technique to Improve Students' Empathy in Inclusive State Junior High School in Yogyakarta." Journal of ICSAR (2025): 17-29.

Sari, Tria Yunita, and Najlatun Naqiyah. "Pengembangan Instrumen Skala Regulasi Emosi Pada Peserta Didik SMK." Jurnal bk unesa 13.3 (2023).

Tari, N., et al. (2024). Layanan bimbingan klasikal sebagai layanan dasar dalam pengembangan pribadi peserta didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling. 13(1), 12–24

Zulkipli, Zulkipli, Zulfachmi Zulfachmi, and Abdul Rahmad. "Alasan peneliti menggunakan analisis statistik Wilcoxon (non parametrik)." Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK). Vol. 6. 2024.

Hurlock. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Data katalog perpustakaan menunjukkan edisi berbahasa Indonesia yang diterbitkan Erlangga pada 2004.

Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85(2), 348–362. https://doi.org/10.1037/0022-3514.85.2.348

Halik, A., Helwa, A., & Ramadhani, A. (2022). Penerapan teknik expressive writing langkah membantu siswa mengelola emosi. SEMANGGI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(2), 100–110. https://doi.org/10.38156/sjpm.v1i02.135

Prayitno, & Amti, E. (2009). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: Membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa: Jurnal Penelitian dan Penjaminan Mutu, 4(1), 1–17. https://doi.org/10.54714/jd.v4i1.61

Choirunissa, R., & Ediati, A. (2020). Hubungan antara komunikasi interpersonal remaja-orangtua dengan regulasi emosi pada siswa SMK. Jurnal EMPATI, 7(3), 1068–1075. https://doi.org/10.14710/empati.2018.21856

Berlusconi, I. N., & Hariastuti, R. T. (2025). Penerapan bimbingan klasikal dengan model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal BK UNESA, 15(2), 408–413.